多所高校探索多元化评价体系 本科毕业考核不再“唯论文”

3月初，当许多2025届大学毕业生正忙于撰写毕业论文，浙江农林大学集贤学院新农科求真实验班211班的应届毕业生朱佳钦却专注地开展着科学研究。

朱佳钦的这一选择并非个例，如今，有不少高校毕业生都选择以发表期刊论文、产出创新成果等方式代替传统的毕业论文考核。

毕业考核形式逐渐多样

长期以来，毕业论文在高等教育考核体系中占据着重要位置，其重要性早已深入人心。

“按照1981年颁布的《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，凡申请学士学位的本科生必须提交毕业论文，并通过答辩。这一规定使得毕业论文成为本科生教育的重要组成部分，一直延续至今。”北京师范大学高等教育研究院教授李奇说，对照教育部2018年颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，普通高等学校本科专业目录包含的92个本科专业类以及587个本科专业中，一般都包含毕业论文的要求。换言之，论文写作一直是衡量本科教学质量的核心指标之一。

然而，近年来国内高校在本科毕业考核评价方面逐渐展现出多元化的趋势。

不久前，浙江农林大学出台相关规定，允许应届本科毕业生以科技创新活动成果代替毕业论文(设计)并获得相应学分。今年，该校的朱佳钦等13名学生成为第一批“吃螃蟹”的人，他们分别来自动物医学、木材科学、应用化学、大数据、茶学等多个不同专业。

论文撰写是否必要引热议

如今，高校毕业考核形式虽然趋向于多元，但具体应该采取哪种方式，不同专家的观点各不相同。部分专家认为，毕业论文作为高校学生独立完成的结业任务，其写作过程本身就是一次高度自我管理的锻炼。在这一过程中，学生需要自行寻找材料、组织思维与语言、构建论文框架，这进一步提升了他们的学术素养和综合能力。因此，以毕业论文为主的考核方式依然很有必要。

“毕业论文体现了学生写作和书面表达能力，是学校对教学质量的一次总结性评价。”李奇说，在强调有效沟通和交流的当代社会，培养学生的书面表达能力尤为重要。

河南大学文学院副教授李萱也持有同样观点。她曾指导过现当代文学和学科语文两门课程的论文写作。她认为，撰写毕业论文，对于多数不再继续深造的高校毕业生来说，是一个学习和成长的过程。这不仅能锻炼学生的思维能力，对他们未来的工作和生活也具有重要意义。“选择一个值得研究的问题，并以论文的形式来解答，这其中包含了发现、分析和解决问题的多种方法。”李萱说。

21世纪教育研究院院长熊丙奇对此有不同的意见。他认为，要想更加全面、客观地评价学生的综合素质和能力，不能仅依赖于毕业论文这一单一指标。在当前就业市场上，企业越来越注重求职者的实践能力和职业技能。因此，通过毕业设计、实习实训等方式来培养学生的实践能力，可能更为直接和有效。“更重要的是注重提升学生的思考能力和实践能力，让他们成长为社会需要的人。”熊丙奇说。

建立多维度考核标准是关键

在全球范围内，不同国家的高校对于本科毕业生考核的要求各具特色。李奇介绍，以美国为例，本科生是否需要提交毕业论文并通过答辩，主要取决于不同学校和专业的要求。对于开设荣誉课程的学校，以及那些研究型或理论性较强的学科领域，通常要求学生提交毕业论文并进行答辩。然而，也有一些学校允许学生通过完成项目、实习或综合考试等方式来满足毕业要求。

如今，国内的许多高校在这方面进行了创新实践。但如何构建多元的评价体系以培养高素质人才，仍是一个漫长的探索过程。浙江农林大学教务处处长郭建忠表示：“我们建立了学生发表论文与毕业论文有效结合的毕业考核机制，激发了学生参与创新实践活动的热情。近几年，我们本科生发表论文的数量不断增加，层次也逐渐提升。这一机制在培养创新型人才方面发挥了积极作用。”

“理想的毕业考核方案应该是多维度考核，不同专业可以根据其特性制定不同的衡量标准。”南开大学文学院副教授刘堃说，除了硬性标准之外，高校还可以进行弹性探索，为人才提供更广阔的成长空间。对于应用型专业，更应注重差异化考核，侧重考查学生的实操能力以及与行业需求接轨的能力。