人工智能时代,推进语文教育正当时

共1个回答 2025-03-21 失控的影子  
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原标题:【光明时评】人工智能时代,推进语文教育正当时“通过对全国93所高校558个专业的调查发现,超过一半专业没有开设‘大学语文’,而且理工科专业开设的比例更低。”此前,全国人大代表、广东海洋大学副校长宁凌建议,高校全面开设“大学语文”课程,提高该课程地位,规范教材和大纲,提升教学质量。据媒体报道,该建议日前获得教育部答复。教育部在答复中称,下一步将指导相关专家组织开展调研,深入了解高校大学语文教学情况,推动高校深化大学语文教学改革。

AI时代,语文何为?对教育部门而言,这一问题不仅关涉语言文学教育的未来,也触及人文传统的传承延续和创新发展。众所周知,在我国的教育体系中,语文一直占有重要地位:不论是中小学阶段必修的语文课,还是各高校开设的大学语文等相关课程,都以制度形式明确了语言文学在我们日常生活中的重要性。语言文学独有的教化和审美功能,深刻塑造了当代中国的基本面貌。讲究润物无声、“熏浸刺提”的语言文学教育,是我们涵养人的素养的基本手段。掌握母语用法、培育完整人格和提升国民素质是语言文学教育的初衷,这不仅是维系民族血脉与赓续文化传统的根本途径,更是我们在现代化进程中以思想和审美“立人”的重要抓手。

在探讨教学改革的路径之前,厘清大学语文的价值问题更显紧要。总体而言,通过讲授优秀的文学作品,大学语文能让青年学子“兴发感动”于熔铸其间、绵延不绝的思想方式和审美形态,继而赓续传统伦理、道德主义、忧患意识、家国情怀等各种宝贵的精神财富。

具体而言,其一是借“言”入“世”。当代大学生首先要从学习母语入手观察、理解和融入社会。语言是人类的栖居之所,什么样的语言系统就会制造什么样的生存环境。当网络用语替代日常言语和文学语言时,青年一代的认知也容易局限于虚拟世界,并因此忽视当代中国的其他面向。针对这一现象,大学语文可以承担复兴母语之责。以经典的文学作品为窗,青年学子尽可从中体察中国的历史与现实。文学语言不论是慷慨粗粝还是简约丰盈,都能以言造象、传承精神,是古往今来伟大作家们对中国与世界的思想重构。通过文学语言的意象、情境与意涵,人类宝贵的文化遗产、优秀的思想传统才能为世人所体察。换言之,有了文学语言缔造的艺术世界供我们神与物游、思接千载,今人才可赓续中华民族那些非物质性的精神财富。从这一点来看,学习母语,传承中华文化,应该成为当代大学教育的一个基本要求。

其二是由“文”立“德”。一个公平公正的社会,既需要法律体系的保障,同时也离不开道德力量对人性的约束。而大学语文教育的一个题中应有之义,便是维护社会道德。道德主义传统绵亘不绝,在人类千百年来创造的优秀文学作品中得以薪火相传。更为重要的是,文学作品所传承的道德主义,不局限于私德领域,它以惩恶扬善的叙事法则,弘扬了诸如家国情怀和民族大义等至高道德。从这个角度看,高校推进大学语文教育,实则具有以道德本位培育新时代国民综合素质的现实价值。

其三是以“美”育“心”。当大学生遭遇价值困惑,大学语文课程可以用文学之美熏陶人心。如朱光潜先生所言,“慢慢走,欣赏啊”的审美经验,庶几可抚慰人心。借由阅读和创作文学作品,青年学子大可放慢脚步,在无功利的审美活动中,深度体验喧嚣扰攘的人间烟火和阒然无声的万物滋长。生命的美好与世界的无穷,在文学带来的审美感觉里疗愈人心。由是观之,可以说推进大学语文教育正当其时。

(作者:叶立文,系武汉大学文学院教授)

(责编:李昉、郝孟佳)
文章来源:http://edu.people.com.cn/n1/2025/0319/c1006-40441844.html
人工智能时代,推进语文教育正当时

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